中学部宿泊学習、２日目も全員元気に朝を迎えました。

２日目は、貝飾りづくりに挑戦しました。病院訪問学級の生徒も参加して、一人一人思い思いの作品を作り上げていました。
別れのつどいでは、生徒代表が体験を振り返り、友達と協力して活動できた喜びを述べました。

　６月２３日（金）に中学部１・２年２組、３年２組では、公共の場での見学や体験から楽しく学ぶことを目的とし「ワンダーファーム」へ行ってきました。

　生徒たちは、職員の方からいただいた施設説明や仕事内容の話などをよく聞いていました。また、トマト狩りやレストランでのランチなども、ルールやマナーを守りながら楽しい雰囲気で取り組んでいました。普段の環境から離れての学びは新鮮さもあり、とてもよい経験になりました。

中学部２年生は、７月６日（木）～７日（金）の２日間、いわき海浜自然の家で宿泊学習を実施しました。

１日目は、出会いのつどい、フォトオリエンテーリング、周辺散策、星空散策などを行いました。

学校で体験できない学習を体験することができました。

夕方、校長先生が訪問し、生徒と体験した活動やこれから行う活動について生徒と話をしていきました。

中学部では、学部集会を実施し、４チームに分かれてボッチャで得点を競い合いました。

それぞれの投球方法で行い、自分で転がしたりランプスを使って転がしたりして高得点をねらっていました。

病院訪問学級の生徒もリモートで参加しました。

ALT（外国語指導助手）が来校し、中学部と高等部の生徒と外国語の授業を行いました。

生徒は、カードコミュニケーションゲームや３ヒントクイズなど、英語でのコミュニケーションを楽しみながら学んでいました。

高等部では、前回に引き続き、校長も授業に参加し、生徒と英語でやりとりを行いました。

　今回は「道の駅　ならは」に行ってきました。

事前学習で調べていた、いわきの「旬」の物を探してくるというテーマのもと行ってきました。

　生徒たちは、売り場に並べられている野菜や、魚などを事前学習で調べたカードを頼りに、見つけることができました。

昼食を取った後は、お土産を選び教師と一緒に買い物をしました。たくさんある商品の中から、何をお土産で買っていくか迷っている生徒もいましたが、無事買い物体験をしてくることができました。

ＡＬＴ（Assistant Language Teacher）が来校し、中学部で授業を行いました。

自己紹介やカードゲームを行いながら、英語でのコミュニケーションを楽しみました。

　4月20日に中学部新入生歓迎会が行われました。

　7名の新入生は、少し緊張した表情で入場しました。

　新入生の自己紹介では、趣味や好きなこと、好きな芸能人など、タブレット端末を用いたり、画用紙にまとめたりして元気に発表しました。

中学部の新・転入教員紹介では、特技の　実演、好きなこと、今、夢中になっていることなどの紹介があり、生徒達も共感して盛り上がりました。

在校生の学級紹介では、学級の特徴が分かる楽しい紹介となり、新入生も緊張が和らいでいま

した。

今回は、久しぶりにレクリエーションでフォークダンスを行いました。新入生も在校生も楽し

く踊り、触れ合いながら一気に交流の輪が広がりました。

とても心温まる会となりました。

   ２月２２日(水)に「卒業生を送る会」を行いました。緊張の面持ちで入場した卒業生でしたが、卒業生紹介では、在校生にお手製のカードを使って紹介してもらうと、嬉しそうにしている姿が印象的でした。次に卒業生が協力して制作した「木製ラック」のお披露目がありました。側面にはそれぞれの好きなものの絵が貼ってあります。大切に使わせていただきます。「思い出のスライド」上映では、３年間の学習や行事の写真などをスライドショーで振り返りました。途中、「懐かし～。」「幼いね～。」「楽しそう。」などの声が聞こえて、楽しみながらみんなで鑑賞しました。在校生の送る言葉では、「新型コロナウイルス感染症の拡大の影響で思うように活動ができなかったことが多かったと思います。（略）明るく元気な中学部になるように中学部を引っ張っていきたい」と発表がありました。その後、卒業生から「高等部に行ってもいろんなことにチャレンジして楽しく勉強を頑張ります。後輩のみなさん、中学部を盛り上げていってください。」と挨拶がありました。

 短い時間でしたが、優しさと感動あふれる会でした。卒業まで残りわずかとなりました。一緒に過ごせる一日一日を大切にしていきたいと思います。
中学部

　中学部1年生は、家庭科でトートバックを作成しています。ミシンやアイロン使い方を理解して、安全に正確に作業に取り組んでいました。
　中学部２年生は、技術科で計測・制御プログラミングについて学習しています。信号機のプログラミングについて理解していました。今後、計測・制御プログラミングによる問題解決について学習していきます。